Desarrollar la siguente guía en el cuaderno de Biologia

Guia n.3 Excrecion en Los Seres Vivos

rif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block;"> Guia n.3 Excrecion en Los Seres Vivos by

ELABORAR LOS SIGUIENTES MODELOS DE LOS CICLOS BIOGEOQUIMICOS EN OCTAVOS DE CARTULINA Y CON COLORES RESPECTIVOS.

Ciclos Biogeoquimicos from dario ibarra

CIRCULACIÓN, RESPIRACIÓN Y EXCRECIÓN

Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.
Albert Einstein (1879-1955) Científico alemán nacionalizado estadounidense.

PARA COMPLEMENTAR EL TRABAJO EN CLASE

1. Cómo se relaciona el sistema circulatorio con los demás sistemas de órganos?
2. Visitar los siguientes enlaces (cada subtitulo) relacionados con la circulación, respiración y excreción en animales y desarrollar las actividades propuestas en  el cuaderno:

SISTEMAS RESPIRATORIOS

Cómo respiran los animales?
Qué estructuras utilizan los animales para respirar según su forma de vida?
Realizar los dibujos sobre los diferentes aparatos respiratorios.

SISTEMA CIRCULATORIO
Qué organismos presenta circulación por difusión?
Realizar los dibujos correspondientes
Qué elementos conforman un sistema circulatorio especializado?
En un cuadro indica los tipos de sistemas circulatorios con diagramas que expliquen a cada uno

SISTEMA EXCRETOR

Qué es la excreción y la homeostasis?
Qué sustancias se deben eliminar?
Qué formas de eliminación existen en los animales?
Dibujar ejemplos de aparatos excretores en los animales?

3. OTRAS ACTIVIDADES:

Resolver en el cuaderno los crucigramas:

APARATO CIRCULATORIO

HORIZONTALES

1.12.- La arteria más grande del cuerpo humano. 3.12.- Compuesta por plasma y células para llevar nutrientes y oxígeno a las células. 5.1.- Aparato para eliminar arritmias. 5.16.- Sinónimo de presión en la sangre. 8.9.- Parte del corazón parecida a una oreja de cerdo. 10.4.- Lo causa una falta de riego sanguíneo en una zona muscular del corazón. 10.13.- Regulan el paso de la sangre e impiden su retroceso. 12.19.- circulación del corazón a los pulmones. 13.11.- Enfermedad hereditaria en la que no coagula la sangre. 14.1.- Se dice del individuo de tensión sanguínea baja. 16.2.- Tipo de arteriosclerosis producida por depósitos de colesterol. 16.18.- Patología del corazón causada por el retroceso de la sangre en una válvula (plural). 19.8.-Tipo de vaso sanguíneo musculado por el que la sangre sale del corazón. 21.7.- En general se dice de los conductos del aparato circulatorio (plural). 21.14.- Se dice de los engrosamientos del sistema linfático (plural).

VERTICALES

2.2.- Bomba que impulsa la sangre 3.16.- Masa producida por la coagulación de la sangre (plural) 4.1.- Glóbulos que defienden. 4.9.- Relajación del corazón 7.3- Fragmentos celulares que intervienen en la coagulación. 9.8.- Endurecimiento de las arterias. 11.13.- Individuo de tensión alta. 13.13.- Circulación del corazón a todo el cuerpo. 15.10.- Vasos del sistema linfático. 16.1.- Variación inesperada del ritmo cardiaco. 18.16.- Contracción de aurículas o ventrículos. 19.1.- Por ellas entra la sangre al corazón y poseen poca masa muscular. 19.8.- Líquido de la sangre. 22.3.- Parte inferior del corazón que impulsa la sangre fuera de él. 23.12.- Glóbulos que transportan gases.

©Miguel García Casas

APARATO RESPIRATORIO

 HORIZONTALES

1.13.- músculo que separa el tórax y el abdomen. 2.4.- Conducto que comunica la laringe con los bronquios. 5.6.- Surgen a partir de la tráquea. 7.16.- Sentido que distingue los olores. 8.7.- Acto de impulsar el aire al exterior. 11.11.- Sirve para hablar 13.1.- Son pequeñísimas bolsitas por las que el pulmón toma el oxígeno. 14.11.- Acto de inhalar aire. 15.1.- Los bronquios se dividen en ellos. 17.8.- Orificio de entrada al aparato respiratorio. 19.1.- Glándula situada en el cuello que regula el metabolismo del cuerpo. 19.17.- Infección de la nariz. 22.5.- Protege las vías respiratorias.

VERTICALES

1.13.- Conjunto de bronquios y bronquiolos. 5.11.- Infección de los bronquios. 7.8.- Válvula que cierra la glotis..7.19.- Enfermedad pulmonar obstructiva crónica. 8.1.- Sacos esponjosos para respirar. 11.4.- Enfermedad pulmonar muy grave que ha experimentado un rebrote en los últimos años. 12.16.- Tipo de células que se encuentran en la superficie de la tráquea. 13.8.- Son vocales y gracias a ellas se puede hablar. 15.11.- Por sus dos orificios entra el aire. 16.1.- Proceso de emitir sonidos. 17.9.- Membranas que rodean los pulmones (singular)  19.6.- Infección de la faringe. 21.3.- Infección de los pulmones. 21.14.- Rotura de las pleuras

©Miguel García Casas 

4. En los siguientes enlaces desarrollar el test y el dibujo mudo:

test y dibujo mudo de la respiración

test y dibujo mudo de la circulación

test y dibujo mudo de la excreción

Estemos atentos a los indicaciones y fechas dadas en clase....

Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.
Albert Einstein (1879-1955) Científico alemán nacionalizado estadounidense.

PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO

Las actividades se deben desarrollar en el cuaderno y a mano para la semana del 20 al 25 de mayo en la clase de biología.

1. Establece la relación que existe entre tejido, órgano y sistema.

2. Relaciona los siguientes tejidos con las células que los constituyen:

Tejido conjuntivo                     Adipocitos
Tejido adiposo                          Condrocitos
Tejido cartilaginoso                 Osteoblastos
Tejido óseo                                Fibroblastos
Tejido nervioso                         Fibras musculares
Tejido muscular                        Neuronas

3. ¿Qué es la sustancia intercelular? ¿Qué tipo de tejidos poseen una gran cantidad de sustancia intercelular?
4. ¿Qué son los meristemos y qué diferencias existen entre los meristemos apicales y los laterales?
5. Completa las siguientes frases:

a) Los .................................... realizan actividades esenciales para la planta: fotosíntesis, almacenamiento de reservas, secreción, excreción, etc.
b) La ......................... y el tejido ......................... recubren y protegen la planta; el ............................. y el .......................... la mantienen rígida.
c) El ................... conduce la savia bruta en dirección ....................... , mientras que el ................... transporta la savia .............................. en ........................... las direcciones.
d) Los ................................ almacenan resina.

6. Visitar el siguiente enlace, leer y desarrollar las acitividades interacitivas:
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/4ESO/seruni-pluricelulares/contenidos10.htm#tejidos

7. Resolver la sopa de letras

8. En qué consiste la respiración anaerobia y que se produce
9. Por qué se habla de fermentación láctica y de fermentación alcohólica
10. Realice una consulta de las aplicaciones industriales de la fermentación láctica y de la alcohólica
11. Cuál es le producto de la fotosíntesis
12. Por qué la fotosíntesis y la respiración son dos procesos opuestos
13. Indique al menos 5 diferencias entre la fotosíntesis de la respiración celular
14. Qué papel cumple la respiración celular en todos los seres vivos
15. Visitar los siguienes enlaces y desarrollar las actividades propuestas:nutrición en las plantas ,  completar el cuadro y laboratorio virtual:  las levaduras
16. Se puede decir que el catabolismo y el anabolismo son procesos complementarios? Explique
17. Evaluación en línea para responder y listo!  

RESPIRACION

LA RESPIRACIÓN

El proceso por el cual las células degradan las moléculas de alimento para obtener energía recibe el nombre de RESPIRACIÓN CELULAR, Aquí debemos recordar que todos los sistemas del cuerpo humano, animal y vegetal tienen relación, en este caso hablamos de la relación que hay entre el sistema digestivo y respiratorio. Más adelante profundizaremos en el tema.

Por el momento hablemos de la respiración a nivel microscópico. En la célula así como hay organelos encargados de la digestión, también hay encargados de la respiración, en este caso esta función la cumplen las MITOCONDRIAS. Pero esto no ocurre si no participa la MEMBRANA CELULAR que es la que permite que ocurra el intercambio de gases. Debes recordar que los gases que intervienen en la respiración son el DIOXIDO DE CARBONO (CO₂) y el OXÍGENO (O₂).

Reacción de la Respiración Celular:

                                        Glucosa + oxígeno      producen     dioxido de carbono + agua + ATP 

En la mitocondria cuando la célula respira se produce una liberación de energía química, cuando el oxígeno llega al interior de las mitocondrias, actúa sobre el alimento y lo rompe en unidades más sencillas para que se libre la energía que el alimento contiene.  Como resultado de este proceso se libera CO₂ que es eliminado a través de la membrana celular.

La respiración celular es un conjunto de reacciones en las que una sustancia llamada ácido piruvico producido por la glucólisis se convierte en dioxido de carbono y agua. En este proceso se producen grandes cantidades de ATP (adenosín trifosfato). Las reacciones finales de este proceso necesitan oxígeno porque éste actúa como el receptor final de los electrones. 

La respiración celular ocurre en 5 pasos:

Lo más importante que debes recordar de este tema es que por este medio se produce el ATP, que es la energía necesaria para que la célula realice los procesos metabolicos que necesita.

Tomado de: 

 http://www.investiciencias.com/index.php?option=com_content&view=article&id=30:respiracion&catid=15:respiracion&Itemid=32

Observa el video que puede aclarar un poco más la información:

Realizar un resumen del video anterior y de los siguientes que apoyan el concepto de respiración celular:

FERMENTACION

 La fermentación es un proceso de tipo catabólico, es decir, de transformación de moléculas complejas, en moléculas simples, dentro del metabolismo. Así la fermentación es un proceso catabólico de oxidación que tiene lugar de forma incompleta, siendo además un proceso totalmente anaeróbico (sin presencia de oxígeno), dando como producto final un compuesto de tipo orgánico, el cual caracteriza por lo general, a los distintos tipos de fermentaciones existentes, pudiendo así realizar una clasificación y una diferenciación.

Lee todo en: Fermentación | La Guía de Química http://quimica.laguia2000.com/general/fermentacion#ixzz2Rof5zbRq

Características 

El proceso de fermentación es anaeróbico ya que se produce en ausencia de oxígeno; ello significa que el aceptor final de los electrones del NADH producido en la glucólisis no es el oxígeno, sino un compuesto orgánico que se reducirá para poder reoxidar el NADH a NAD+. El compuesto orgánico que se reduce (acetaldehído, piruvato,...) es un derivado del sustrato que se ha oxidado anteriormente.
En los seres vivos, la fermentación es un proceso anaeróbico y en él no interviene la mitocondria ni la cadena respiratoria. Son propias de los microorganismos, como algunas bacterias y levaduras. También se produce la fermentación en la mayoría de las células de los animales (incluido el hombre), excepto en las neuronas que mueren rápidamente si no pueden realizar la respiración celular; algunas células, como los eritrocitos, carecen de mitocondrias y se ven obligadas a fermentar; el tejido muscular de los animales realiza la fermentación láctica cuando el aporte de oxígeno a las células musculares no es suficiente para el metabolismo aerobio y la contracción muscular.
Desde el punto de vista energético, las fermentaciones son muy poco rentables si se comparan con la respiración aerobia, ya que a partir de una molécula de glucosa sólo se obtienen 2 moléculas de ATP, mientras que en la respiración se producen 36. Esto se debe a la oxidación del NADH, que en lugar de penetrar en la cadena respiratoria, cede sus electrones a compuestos orgánicos con poco poder oxidante.
En la industria la fermentación puede ser oxidativa, es decir, en presencia de oxígeno, pero es una oxidación aeróbica incompleta, como la producción de ácido acético a partir de etanol.
Las fermentaciones pueden ser: naturales, cuando las condiciones ambientales permiten la interacción de los microorganismos y los sustratos orgánicos susceptibles; o artificiales, cuando el hombre propicia condiciones y el contacto referido.

Tipos de Fermentación

Los tipos de fermentación que existen son:

• Alcohólica: Se lleva a cabo fundamentalmente por levaduras del género Saccharomyces, que son Hongos unicelulares que, en dependencia de la especie, se utilizan en la producción de pan, cervezaso vinos.
• Láctica: es una ruta metabólica anaeróbica que ocurre en el citosol de la célula, en la cual se oxida parcialmente la glucosa para obtener energía y donde el producto de desecho es el ácido láctico.
• Acética: es la fermentación bacteriana por Acetobacter, un género de bacterias aeróbicas, que transforma el alcohol en ácido acético. La fermentación acética del vino proporciona el vinagre debido a un exceso de oxígeno y es considerado uno de los fallos del vino.
• Butírica: es la conversión de los glúcidos en ácido butírico por acción de bacterias de la especie Clostridium butyricum en ausencia de oxígeno. Se produce a partir de la lactosa con formación de ácido butírico y gas. Es característica de las bacterias del género Clostridium y se caracteriza por la aparición de olores pútridos y desagradables.

Usos

El beneficio industrial primario de la fermentación es la conversión del mosto en vino, cebada en cerveza y carbohidratos en dióxido de carbono para hacer pan. De acuerdo con Steinkraus (1995), la fermentación de los alimentos sirve a 5 propósitos generales: 

• Enriquecimiento de la dieta a través del desarrollo de una diversidad de sabores, aromas y texturas en los substratos de los alimentos.
• Preservación de cantidades substanciales de alimentos a través de ácido láctico, etanol, ácido acético y fermentaciones alcalinas.
• Enriquecimiento de substratos alimenticios con proteína, aminoácidos, ácidos grasos esenciales y vitaminas.
• Detoxificación durante el proceso de fermentación alimenticia.
• Disminución de los tiempos de cocinado y de los requerimientos de combustible.

La fer

mentación tiene algunos usos exclusivos para los alimentos. Puede producir nutrientes importantes o eliminar antinutrientes. Los alimentos pueden preservarse por fermentación, la fermentación hace uso de energía de los alimentos y puede crear condiciones inadecuadas para organismos indeseables. Por ejemplo, avinagrando el ácido producido por la bacteria dominante, inhibe el crecimiento de todos los otros microorganismos.
De acuerdo al tipo de fermentación, algunos productos (ej. alcohol fusel) pueden ser dañinos para la salud. En alquimia, la fermentación es a menudo lo mismo queputrefacción, significando permitir el pudrimiento o la descomposición natural de la sustancia.

Curiosidades

• Desde tiempos de la antigüedad el hombre obtenía bebidas alcohólicas a partir del jugo defrutas y miel, pero ignoraba que aran productos de la fermentación que realizaban algunos microorganismos.
•  El término fermentación, a menudo, es erróneamente empleado para designar algunos procesos aerobios de oxidación en que participan las acetobacterias, que trasforman el alcohol en ácido acético. No obstante, estas bacterias, aunque no son fermentativas, se utilizan en la producción industrial de vinagre.
• El CO2 desprendido en el proceso de fermentación de las levaduras, permite el esponjamiento e incremento de la masa del pan, y el alcohol producido, al evaporarse, le confiere su olor característico.

Fuentes

• L/T Biología 4, 10mo grado. Enseñanza preuniversitaria. Editorial Pueblo y Educación. 2005.

Actividades 

Para desarrollar en el cuaderno:

1. En qué consiste la respiración anaerobia y que se produce
2. Por qué se habla de fermentación láctica y de fermentación alcohólica
3. Realice una consulta de las aplicaciones industriales de la fermentación láctica y de la alcohólica
4. Cuál es le producto de la fotosíntesis
5. Por qué la fotosíntesis y la respiración son dos procesos opuestos
6. Indique al menos 5 diferencias entre la fotosíntesis de la respiración celular
7. Qué papel cumple la respiración celular en todos los seres vivos
8. Por qué la respiración es un proceso catabólico
9. Cuál es la diferencia entre catabolismo y anabolismo
10. Se puede decir que el catabolismo y el anabolismo son procesos complementarios? Explique
11. Desarrollar en el cuaderno las actividades planteadas en: nutrición en las plantas
12. completar el cuadro
13. Laboratorio virtual:  las levaduras
14. Evaluación en línea para responder y listo!  

http://www.efn.uncor.edu/dep/biologia/intrbiol/planta1.htm

Respiración en los seres vivos: http://www.investiciencias.com/index.php?option=com_content&view=article&id=9:respiracion-en-los-seres-vivos&catid=15:respiracion&Itemid=11

http://hnncbiol.blogspot.com/2008/01/fotosntesis-y-respiracin-celular.html

http://personalabp.blogspot.com/2007/07/puesta-en-comun-de-los-tejidos.html

http://www.efn.uncor.edu/dep/biologia/intrbiol/planta1.htm

TEJIDOS

TEJIDOS ANIMALES Y VEGETALES

Las actividades a desarrollar durante el segundo periodo:

1. Guia mitosis y meiosis
2. Quiz canciòn de la mitosis
3. Mapas conceptuales y guìas 5 puntos y un crucigrama
4. Laboratorio tejidos (montajes con material vegetal)
5. Guia preguntas problematizadoras sobre tejidos
6. Fermentaciòn
7. Extracciòn de la clorofila
8. Exposiciòn respiraciòn animal
9. Guia respiraciòn animal
10.  Modelo sistema respiratorio humano y frecuencia respiratoria
11. Muy cordialmente los invito a contestar la siguiente encuensta para ganar 5 puntos en la nota final de biología: haz clic y contesta

MAPAS CONCEPTUALES

Elaborar con colores los siguiente mapa conceptuales en el cuaderno de biologìa, uno por  página:

TEJIDOS ANIMALES

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Desarrollar las siguientes actividaes en el cuaderno


1. Establece la relación que existe entre tejido, órgano y sistema.

2. Relaciona los siguientes tejidos con las células que los constituyen:

Tejido conjuntivo                     Adipocitos
Tejido adiposo                          Condrocitos
Tejido cartilaginoso                 Osteoblastos
Tejido óseo                                Fibroblastos
Tejido nervioso                         Fibras musculares
Tejido muscular                        Neuronas

3. ¿Qué es la sustancia intercelular? ¿Qué tipo de tejidos poseen una gran cantidad de sustancia intercelular?
4. ¿Qué son los meristemos y qué diferencias existen entre los meristemos apicales y los laterales?
5. Completa las siguientes frases:

a) Los .................................... realizan actividades esenciales para la planta: fotosíntesis, almacenamiento de reservas, secreción, excreción, etc.
b) La ......................... y el tejido ......................... recubren y protegen la planta; el ............................. y el .......................... la mantienen rígida.
c) El ................... conduce la savia bruta en dirección ....................... , mientras que el ................... transporta la savia .............................. en ........................... las direcciones.
d) Los ................................ almacenan resina.

6. Visitar el siguiente enlace, leer y desarrollar las acitividades interacitivas:
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/4ESO/seruni-pluricelulares/contenidos10.htm#tejidos

7. Resolver la sopa de letras

8. Revisar la siguiente informaciòn como material de estudio:

Tema 2_Tejidos animales y vegetales

Publish at Calameo or read more publications.

BIOLOGIA GRADO SEPTIMO

Membrana celular

Información complementaria, para el modelo de mosaico fluido

MODELO MOSAICO FLUIDO: http://aprenderasbiologia.blogspot.com/2010/11/la-membrana-biologica-modelo-de-mosaico.html 

http://galerias.educ.ar/v/ciencias_naturales/infografias/16-+C_NAT-detalledelamembranacelular.jpg.html

Para resolver y luego hacer en el cuaderno:

http://www.lourdes-luengo.org/actividades/6-4membrana.htm

http://www.lourdes-luengo.org/actividades/6-5transporte.htm

Membrana y transporte from flori

La membrana celular from Daniel Yáñez

A  paritir del material resolver la guia dada en clase y las actividades propuestas para resolver en el cuaderno.
Realizar un resumén en una página de los videos indicados y presentarla al docente como trabajo escrito (a mano)

GRADO SEXTO

A partir de las indicaciones dadas en clase y teniendo en cuenta las temáticas para grado sexto este año, se ha dispuesto de un nuevo espacio en la siguiente dirección:
http://deliaquimicafisicaybiologia.blogspot.com/ 


Donde podrán encontrar material de apoyo y actividades a realizar para las clases de biologia, física y química.