miércoles, 23 de julio de 2014

RESPIRACIÓN Y EXCRECION

PRESENTACIÓN

En los siguientes enlaces podemos encontrar información relacionada con el tema de la respiración animal y complementar el trabajo desarrollado en clase:
sistema respiratorio aves
sistema respiratorio aves

RESPIRACIÓN  HUMANA  

Desarrollar y copiar las 7 infecciones del sistema respiratorio humano con sus respectivas imágenes

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Estas actividades se desarrollan según indicaciones del docente el el cuaderno
Y a continuación ejercicios propuestos en el blog de la profesora Paloma Román 

1. Ordena adecuadamente las palabras y símbolos para formar el proceso analizado en el tema y contesta:

CO2 + ----> ALIMENTOS   OXIGENO    AGUA   ENERGÍA
a) ¿De qué proceso se trata?
b) ¿Dónde tiene lugar?
c) ¿Es realizado por todos los seres vivos? ¿Para qué?
2. Indica el nombre de las distintas partes que se indican en el dibujo.
3. Pon nombres al dibujo y contesta:

a) ¿Para qué se produce el estornudo o la tos cuando nos acatarramos?
b) ¿Qué misión tiene la epiglotis?
c) Existe algún órgano común al aparato respiratorio y digestivo? ¿Cuál?
d) ¿Por qué es importante tomar aire por la nariz?
4. Pon los nombres al dibujo e indica y contesta
a)¿Qué son y para qué valen las cuerdas vocales?
b)¿Por qué la tráquea posee anillos cartilaginosos?¿De qué nos protege?
5.Indica la función que realizan las distintas estructuras indicadas en el dibujo
6.Contesta:
a) ¿Qué diferencias existen entre el pulmón derecho e izquierdo.
b) ¿Que son las pleuras?¿Qué función realiza el líquido pleural?
7. Resumen: Pon nombre a todos los números que aparecen en la imagen
8. Describe el movimiento respiratorio que tiene lugar en cada uno de los esquemas:
Esquema A:
a) Tipo de movimiento
b) Estructuras que intervienen
c) Modo de actuación de dichas estructuras
Esquema B:
a) Tipo de movimiento
b) Estructuras que intervienen
c) Modo de actuación de dichas estructuras
9. ¿Qué diferencia existe entre el aire inspirado y el espirado?¿Puede una persona regular los movimientos respiratorios? ¿Cómo?
10. ¿Qué características debe reunir la superficie respiratoria?
11. El esquema representa un alvéolo y el capilar que pasa junto a él
a)Indica en cuál de los dos hay más concentración de oxígeno
b)¿Y más concentración de CO2?
c) Ayudándote con las letras marcadas en el dibujo, indica como se produce el intercambio de gases.
12. El esquema representa una célula y el capilar que pasa junto a ella
¿Cómo crees que se va a producir el intercambio de gases (Ayudate con las letras indicadas en el dibujo)? ¿Corresponde con el que se produjo en los alvéolos durante la respiración?
13. Indica de las siguientes características, cuáles poseen los pulmones para favorecer el intercambio de gases
a) Tejidos gruesos que evitan las pérdidas de gases
b) Paredes delgadas y siempre húmedas
c) Superficies de contacto secas para favorecer la difusión
d) Importante irrigación sanguínea
e) gran superficie de contacto con el medio
14. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, razonando la respuesta?
a) El dióxido de carbono del aire pasa a la sangre
b) El oxígeno de la sangre pasa al medio exterior
c) Los movimientos respiratorios son los responsables de producir corrientes de aire entre el organismo y el medio
d) la renovación de los gases respiratorios en el organismo se lleva a cabo por la sangre.
15. ¿Qué proceso describe cada una de las definiciones siguientes?
a) movimiento que permite la salida del aire del organismo
b) Número de movimientos respiratorios realizados durante un minuto
c) Movimiento que permite la entrada de aire en el organismo
16. Indica el itinerario que realiza el oxígeno, desde su entrada en el organismo hasta el lugar donde se utiliza, y la función que desempeña


NOTA: Los enlaces corresponden a material consultado en la web con fines educativos y respetando a cada uno los derechos de autor correspondientes.





domingo, 6 de abril de 2014

TEJIDOS ANIMALES Y VEGETALES

A continuación se presenta una serie de material informativo acerca del tema de tejidos, con el cual se complementa el trabajo realizado en clase:






ACTIVIDADES

Visitar los siguientes enlaces para desarrollar diferentes actividades relacionadas con el tema de tejidos:



Clasificar los tejidos


5. ACTIVIDADES INTERACTIVAS

PRESENTAR EN EL CUADERNO

En clase se indicarán las actividades a presentar desarrolladas en el cuaderno




lunes, 24 de febrero de 2014

MITOSIS Y MEIOSIS

RECORDEMOS QUE..........


La mitosis es el proceso de división celular que conduce a la formación de dos células identicas a la célula madre, veamos los videos para recordar:






ACTIVIDAD 1:


Indicar cada una de las fases de la mitosis con sus correspondientes ilustraciones,para lo cual puede visitar:
http://www.edupic.net/cells.htm

Dibujar y completar en el cuaderno:



ACTIVIDAD 2

El siguiente material fue tomado de una experiencia educativa del Profesor Tomas Pérez, que imparte clases de Biología en el Instituto Pedagógico Barquisimeto de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, en Caracas (Venezuela); el cual corresponde a la letra de la canción de la mitosis que será trabajada en clase. Se debe tomar nota de la letra de la canción en el cuaderno de Bioligía.

LA MITOSIS

La cromatina se condensa
los cromosomas se estructuran
la membrana nuclear desaparece en el citosol.

El nucleolo ya no existe
el ARN no se forma
los centrosomas y centriolos se dirigen a los polos

Se forma el huso acromático y así
la profase ha terminado su misión
dando paso a metafase y después
continuar con anafase y telofase así...

Estribillo:

Separar los elementos de una célula que es madre es todo lo que ocurre en estas cuatro fases Un proceso que no hace otra cosa más que darte dos células con cargas iguales a la madre ...Ay, ay, ay, la mitosis ...Ay, ay, ay, ay, ay, ay

Al comenzar la metafase
los cromosomas se han formado
se van a la periferia del huso acromático

Cada uno independiente
alineados en el centro
notarán la referencia de la placa ecuatorial

Y dan paso a la anafase en la cual
las cromátidas se alejan entre sí
dirigiéndose a los polos y además
comenzar citocinesis en el citoplasma

Estribillo (variación):

Separar los elementos de una célula que es madre es todo lo que ocurre en estas cuatro fases Un proceso que no hace otra cosa más que darte dos células con cargas iguales a la madre ...Ay, ay, ay, telofase ...al revés de profase Cuando se termina con este proceso
tienes que saber lo que voy a presentar
completamente interesante
para la vida celular

Que no se te vuelva la cabeza un nido
porque creo que es bastante sencillo
si no me escuchas lo que te digo
dime que voy hacer contigo

MEIOSIS


Visitar los siguientes enlaces para complementar las temáticas de las fases de la mitosis y la meiosis:

Con la información suministrada, ilustrar las fases de la meiosis.

ACTIVIDAD 3


1. Responder el siguiente cuestionario en línea: preguntas
2. test
3. Responder las preguntas indicadas en: APLICACIÓN DE CONCEPTOS Y REPASO 
4. Resolver la GUIA DE LA MEIOSIS
5. Crucigrama






























6. Crucigrama interactivo













viernes, 21 de febrero de 2014

QUIMICA SEPTIMO

IONES Y ELEMENTOS

Visitar y desarrollar los ejercicios propuestos en los siguientes enlaces:
Una vez realizados los ejercicios propuestos en los enlaces anteriores, resolver y copiar en el cuaderno: 
3 actividades de construcción de átomos
3 de partículas de los átomos
2 experimentos atómicos
3 ejercicios de isotopos.